Το κλίμα των Χριστουγέννων αρχίζει να μας τυλίγει γλυκά! Μια γιορτή για μικρούς αλλά και για μεγάλους! Και δεν υπήρχε καλύτερος τρόπος έναρξης του παρά με μία χριστουγεννιάτικη θεατρική παράσταση!!!

Υποδεχτήκαμε στο Νηπιαγωγείο μας τη θεατρική σκηνή Ηρακλείου και τη «Μπουγάδα του Αϊ -Βασίλη». Επρόκειτο για μια διαδραστική, εκπαιδευτική χριστουγεννιάτικη παράσταση με παιδαγωγικό περιεχόμενο που είχε ως στόχο να ψυχαγωγήσει τα παιδιά αλλά και να τους διδάξει ότι με τη συνεργασία και την αγάπη μπορούν να καταφέρουν τα πάντα…

Ας τους ευχαριστήσουμε πολύ λοιπόν για την όμορφη ενέργεια που μας μετέφεραν  και την εορταστική εμπειρία που ζήσαμε όλοι μαζί!!!

Μία ακόμα σχολική χρονιά το νηπιαγωγείο μας γέμισε με γλυκιές φωνούλες και όμορφα προσωπάκια. Οι πρώτες μέρες μοιάζουν λιγάκι δύσκολες για τα μικρά μας παιδάκια που έρχονται για πρώτη φορά στο νηπιαγωγείο. Πρώτη μας μέριμνα είναι η δημιουργία ενός κλίματος αποδοχής και ασφάλειας. Τα παιδάκια μας θα πρέπει να γνωριστούν μεταξύ τους,ν’αναπτύξουν φιλίες και να ενταχθούν στην ομάδα του σχολείου. Οι κούκλες του σχολείου μας έρχονται να τα γνωρίσουν και να παίξουν μαζί πολλά πολλά παιχνίδια γνωριμίας!  Ο Πιπίνος, η Πιπίτσα και ο Πέτρος θα είναι συνοδοιπόροι μας για μια ακόμα σχολική χρονιά. Μαζί παίξαμε παιχνίδια όπως το μουσικό καπέλο, την καυτή πατάτα, γίναμε ζωάκια, παίξαμε με μπάλα και στεφάνια και είπαμε το όνομά μας ψιθυριστά, τραγουδιστά και νυσταγμένα. Ξετυλίξαμε ένα κουβάρι φτιάχνοντας ιστό και το τυλίξαμε πάλι λέγοντας τα ονόματά μας. Συνεχίσαμε με παιχνίδια συνεργασίας και εμπιστοσύνης, παιχνίδια σε μικρες κι αργότερα σε μεγαλύτερες ομάδες.

Παίξαμε κουκλοθέατρο : την Κοκκινοσκουφίτσα!!! Και το απολαύσαμε πολύ μικροί και μεγάλοι!!!

Στη συνέχεια γνωρίσαμε καλύτερα το χώρο της τάξης και ειδικότερα τις γωνιές- κέντρα ενδιαφέροντος των παιδών.Οι γωνιές είναι ευέλικτες ώστε να μπορούν να αλλάζουν ανάλογα με τα ενδιαφέροντα των παιδιών και τις ανάγκες του προγράμματος. Με διάφορα παιχνίδια τα παιδιά γνωρίζουν τη γωνιά της μουσικής, το κουκλοθέατρο, το μαγαζάκι, τη γωνιά του οικοδομικού υλικού, των παιδαγωγικών παιχνιδιών, των μαθηματικών, της θεατρικής γωνιάς, της βιβλιοθήκης και του υπολογιστή. Στη συνέχεια αποτύπωσαν στο χαρτί ποια γωνιά προτιμούν. Ακολουθούν ενδεικτικά κάποιες  εργασίες των παιδών από τις πρώτες μέρες τους στο νηπιαγωγείο και έπεται συνέχεια!!!

Καλως ήρθατε στο νηπιαγωγείο μας!!! Οι πρώτες μέρες είναι πολύ σημαντικές για τα παιδιά που έρχονται πρώτη φορά στο σχολείο και θα πρέπει να φροντίσουμε ώστε να αισθανθούν ασφάλεια στον καινούριο χώρο , να κάνουν φιλίες και να ενταχθούν στην ομάδα του σχολείου. Πρέπει λοιπόν να τους εξασφαλίσουμε ένα ευχάριστο και δημιουργικό περιβάλλον ώστε να περάσουν αξέχαστες στιγμές στο πρώτο τους σχολείο. Αρχικά ξεκινάμε με παιχνίδια γνωριμίας,συνεργασίας και εμπιστοσύνης. Ενδεικτικά αναφέρω μερικά. Λέμε Καλημέρα με το δικό μας τρόπο : δυνατά, ψιθυριστά ,χαρούμενα, λυπημένα, σαν άγρια λιοντάρια ,σαν γατούλες, νυσταγμένα κλπ. Στη συνέχεια, οι δύο φίλοι μας από το κουκλοθέατρο, ο Πιπίνος και η Πιπίτσα έρχονται να μας γνωρίσουν. Οι δυο αυτές κούκλες θα έρχονται στην τάξη μας κάθε φορά που θα θέλουν να μας πουν κάτι σημαντικό.Όποιο παιδί πιάσει την κούκλα μας λέει το όνομά του. Ένα ταμπουρίνο περνάει από χέρι σε χέρι και κάθε παιδί μας λέει ρυθμικά ποιο χρώμα του αρέσει, ποιο φαγητό,ποιο παιχνίδι έτσι ώστε να γνωριστούμε καλύτερα.

Συνεχίζουμε με παιχνίδια εμπιστοσύνης και συνεργασίας: Παίζουμε τα παιχνίδια « Ο καθρέφτης που δε σπάει», «ο γλύπτης και το άγαλμα»,« καθρέφτης ο ένας τον άλλον», «το μαγικό σεντόνι» που έχουν ως στόχο τα παιδιά να σχηματίσουν μικρές και μεγάλες ομάδες, ζευγάρια, ώστε να μάθουν να συνεργάζονται και να δέσουν ως ομάδα.

Στη συνέχεια, γινόμαστε ντετέκτιβς και προσπαθούμε να γνωρίσουμε τις γωνιές της τάξης μας. Αφού τις γνωρίσουμε θέτουμε κανόνες για την καλή λειτουργία των γωνιών. Πώς παίζουμε στις γωνιές; Πόσα παιδιά παίζουν σε κάθε γωνιά; Τι κάνουμε όταν τελειώσουμε το παιχνίδι μας; Χωρίζουμε τις ομάδες εργασίας κι έτσι δημιουργούμε 5 ομάδες όσες είναι και οι μέρες λειτουργίας του σχολείου. Οι ομάδες είναι υπεύθυνες για την καθαριότητα της τάξης, μοιράζουν τις εργασίες στα παιδιά, φροντίζουν τα τραπέζια ,μοιράζουν το μεσημέρι το φαγητό, τοποθετούν τα κρεβατάκια στη θέση τους για τη χαλάρωση, γενικά είναι οι βοηθοί της τάξης.

Έπειτα φτιάχνουμε το παρουσιολόγιο της τάξης μας και μέσα από ποικίλες δραστηριότητες και γλωσσικά παιχνίδια  μαθαίνουμε να αναγνωρίζουμε το όνομά μας και να το γράφουμε.

Και βέβαια μιλήσαμε για τους κανόνες τις τάξης μας και πως πρέπει να συμπεριφερόμαστε μεταξύ μας. Έπειτα κάναμε το συμβόλαιο και συμφωνήσαμε να τους τηρούμε.

Και βέβαια αποχαιρετίσαμε το καλοκαιράκι και υποδεχτήκαμε το φθινόπωρο

Ολοκληρώθηκε ο 2ος θεματικός κύκλος των εργαστηρίων δεξιοτήτων Φροντίζω το Περιβάλλον με θέμα: «Περπατώ περπατώ εις το δάσος». Ο 2ος θεματικός κύκλος διήρκησε 7 εβδομάδες και περιλάμβανε τα εξής εργαστήρια:

1ο εργαστήριο: Το δάσος μέσα από τη λογοτεχνία

2ο εργαστήριο: Ας γνωρίσουμε τα δάση μας

3ο εργαστήριο: Τα ζώα του δάσους προετοιμάζονται για το Χειμώνα

4ο εργαστήριο: Τα ζώα και οι φωλιές τους

5ο εργαστήριο: Τα δάση μέσα από την τέχνη

6ο εργαστήριο: Προστατεύω τα δάση

Βασικοί στόχοι: 

• καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα.

• γνωριμία με τα δάση και τα ζώα που κατοικούν στα δάση και να εκτιμήσουν τα οικοσυστήματα

• Να αντιληφθούν τη σημασία του δάσους ως φυσικού πόρου και την ατομική τους ευθύνη για την προστασία του.

• αξιολόγηση των σταδίων της λύσης του προβλήματος

Τη Δευτέρα 13 Σεπτεμβρίου έγινε ο καθιερωμένος Αγιασμός στο σχολείο μας. Ευχόμαστε στα παιδάκια μας Καλή Σχολική Χρονιά γεμάτη υγεία, χαρά και πολύ παιχνίδι

Μέτρα προφύλαξης για τον covid-19 στο σχολείο

Αγαπητοί γονείς, αγαπημένα μας παιδιά σας καλωσορίζουμε στο σχολείο μας και ευχόμαστε να έχουμε μια χρονιά γεμάτη υγεία, δύναμη κι αισιοδοξία ώστε να μπορούμε να ανταπεξέλθουμε στις δύσκολες απαιτήσεις της πανδημίας. Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι το σχολείο μας έχει πάρει όλα τα απαραίτητα μέτρα για την αποφυγή της διάδοσης του covid –19 και θα επιθυμούσαμε να τα τηρήσετε.

• Τα παιδιά εισέρχονται στο χώρο του σχολείου με έναν συνοδό/γονέα. Ο συνοδός οδηγεί το παιδί μέχρι την είσοδο της τάξης του, το παραδίδει στη νηπιαγωγό και αποχωρεί αμέσως. Για την αποφυγή συνωστισμού κάθε τμήμα θα μπαίνει από διαφορετικές εισόδους. Έτσι, τα παιδιά του 1ου τμήματος (πρωινό υποχρεωτικό) θα εισέρχεται από την πλαϊνή (ανατολική) πόρτα (Νο 1), το 2ο τμήμα (μικτό ολοήμερο) θα μπαίνει από την κεντρική είσοδο( Νο 2 )και το 3ο τμήμα (μικτό ολοήμερο) από τη σκάλα της αυλής (Νο 3). Η μάσκα τόσο για το συνοδό όσο και για το παιδί είναι υποχρεωτική. Τις πρώτες μέρες του σχολείου θα αφιερωθεί διδακτικός χρόνος για την εκπαίδευση των παιδιών στη χρήση μάσκας.

• Οι μαθητές υποχρεούνται να επιδεικνύουν σχολική κάρτα covid 19 αρνητικού αποτελέσματος που εκδίδεται από την πλατφόρμα self-testing gov.gr κάθε Τρίτη και Παρασκευή.

• Μέσα στη τσάντα του παιδιού θα υπάρχουν τουλάχιστον 2 καθαρές μάσκες μέσα σε θήκη καθώς και μια 2η θήκη για να τοποθετούνται οι χρησιμοποιημένες μάσκες. Για να μπορεί το παιδί να διακρίνει ποιες είναι καθαρές και ποιες όχι είναι καλό οι θήκες να είναι διαφορετικών χρωμάτων ή να έχουν κάποιο διακριτικό γνώρισμα π.χ. διαφορετική ζωγραφιά.

• Σε κάθε αίθουσα υπάρχουν αντισηπτικά για τα χέρια . Επίσης, θα γίνεται συχνό πλύσιμο των χεριών -πριν το φαγητό, μετά το διάλειμμα και όποτε άλλοτε κρίνεται απαραίτητο. Θα χρησιμοποιούνται χειροπετσέτες μιας χρήσης.

• Επίσης,θα γίνεται συχνή καθαριότητα και απολύμανση τραπεζιών και παιχνιδιών μέσα και έξω στην αυλή.

• Τα διαλείμματα θα γίνονται ανά τμήμα στην αυλή. Σε κάθε αλλαγή τμήματος θα γίνεται απολύμανση επιφανειών παιχνιδιών παιδικής χαράς.

• Το γεύμα των ολοήμερων θα γίνεται στην αίθουσα διδασκαλίας του κάθε τμήματος.

• Όσον αφορά τις γιορτές και τα γενέθλια των παιδιών παρακαλείσθε να φέρνετε κέρασμα σε ατομικές συσκευασίες.

• Παιχνίδια από το σπίτι δεν επτρέπονται.

• Σε περίπτωση που κάποιο παιδί εκδηλώσει συμπτώματα covid-19 παραμένει στο σπίτι, ειδοποιείται το σχολείο και ακολουθεί ιατρική αξιολόγηση. Εφόσον κριθεί απαραίτητο, διενεργείται διαγνωστικός έλεγχος. Εν αναμονή του αποτελέσματος, το παιδί παραμένει στο σπίτι. Επίσης, όταν κάποιο παιδί έχει πυρετό ο οποίος δε συνδέεται με covid-19 θα πρέπει να επιστρέψει στο σχολείο αφού μείνει μία μέρα απύρετο.

  Βασιζόμαστε στη συνεργασία σας!

Ο σύλλογος διδασκόντων του 5ου νηπιαγωγείου.

Επισκεφτήκαμε το θέατρο Αστόρια για να παρακολουθήσουμε μία πολύ ωραία παράσταση από τη θεατρική ομάδα Κοπέρνικος. Τα παιδιά είχαν την ευκαρία να παρακολουθήσουν την παράσταση «Μίλα και Σουτ» που μιλάει για τη δύναμη της φιλίας, της ομαδικότητας και της συνεργασίας ενώ παράλληλα προσφέρει γνώσεις για τις νότες, τις παύσεις και τις ιδιαίτερες αξίες τους στη μουσική.

Καλή σχολική χρονιά σε όλους!!!

Στις 11 του Σεπτέμβρη το νηπιαγωγείο μας γέμισε από παιδικές φωνούλες, γέλια και όμορφες φατσούλες!!! Οι πρώτες μέρες είναι λιγάκι δύσκολες κυρίως για τα παιδιά που πηγαίνουν για πρώτη φορά στο σχολείο γι’αυτό είναι σημαντικό να δημιουργήσουμε ένα περιβάλλον αποδοχής και ασφάλειας.Τα παιδάκια μας θα πρέπει να γνωριστούν μεταξύ τους,ν’αναπτύξουν φιλίες και να ενταχθούν στην ομάδα του σχολείου. Ξεκινήσαμε λοιπόν με παιχνίδια γνωριμίας. Ο Πιπίνος κι η Πιπίτσα ήρθαν στο σχολείο μας να γνωρίσουν τα παιδιά. Η νηπιαγωγός πετάει στα παιδιά τις κούκλες και το παιδί που τις πιάνει μας λέει το όνομά του. Επίσης, λέμε το όνομά μας με διάφορους τρόπους π.χ. δυνατά, ψιθυριστά, τραγουδιστά, νυσταγμένα, σα λιοντάρια, σα γατούλες κ.λ.π. Στη συνέχεια, με τη βοήθεια του ταμπουρίνου κάθε παιδί δεν λέει μόνο το όνομά του αλλά και τις προτιμήσεις του. Τι φαγητό του αρέσει, τι χρώμα, τι παιχνίδι κλπ. Ακόμη παίζουμε την καυτή πατάτα, το μουσικό καπέλο, παιχνίδια με μπάλα κ.α.

Τις επόμενες μέρες συνεχίζουμε με παιχνίδια εμπιστοσύνης και συνεργασίας ώστε να δεθεί περισσότερο η ομάδα και να αρχίσουν τα παιδιά να συνεργάζονται, να συζητούν και να μοιράζονται πράγματα. Με διάφορους τρόπους χωριστήκαμε σε ζευγάρια κι έπειτα σε ομάδες και παίξαμε πολλά παιχνίδια όπως: γλύπτες και αγάλματα, ο καθρέφτης που δε σπάει, καθρέφτης ο ένας τον άλλον, ο κλέφτης και ο σκύλος, ο ιστός της φιλίας κ.α.

Αφού τα παιδιά νιώσουν οικεία μεταξύ τους κάνουμε γνωριμία με το χώρο της τάξης μας. Γνωρίζουμε τις γωνιές-τα κέντρα ενδιαφέροντος των παιδιών- τα παιχνίδια και θέτουμε κανόνες για την καλή λειτουργία τους. Οι γωνιές είναι ευέλικτες ώστε να μπορούν να αλλάζουν ανάλογα με τα ενδιαφέροντα των παιδιών και τις ανάγκες του προγράμματος. Με διάφορα παιχνίδια τα παιδιά γνωρίζουν τη γωνιά της μουσικής, το κουκλοθέατρο, το μαγαζάκι, τη γωνιά του οικοδομικού υλικού, των παιδαγωγικών παιχνιδιών, της θεατρικής γωνιάς, της βιβλιοθήκης και του υπολογιστή.

Μέσα από τη συζήτηση και μέσα από καταστάσεις προβληματισμού προέκυψαν και οι κανόνες τις τάξης μας. Είναι πολύ σημαντικό στην αρχή της σχολικής χρονιάς να μπαίνουν κανόνες. Τους κανόνες αυτούς τους συμφωνήσαμε με τα παιδιά, τους ζωγραφίσαμε και υποσχεθήκαμε ότι θα τους τηρούμε υπογράφοντας το συμβόλαιο της τάξης μας.

Έπειτα μιλήσαμε για τις ημέρες της εβδομάδας και μέσα από την ιστορία του κυρίου «Μπερδεμένου» κατανοήσαμε την ανάγκη δημιουργίας ενός ημερολογίου έτσι ώστε να ξέρουμε κάθε μέρα τι μέρα είναι και να μην μπερδευόμαστε. Φτιάξαμε το ημερολόγιο της τάξης μας και χωριστήκαμε σε ομάδες εργασίας.

Από τις πρώτες κιόλας μέρες του νηπιαγωγείου τα παιδιά έρχονται σε επαφή με το όνομά τους μαθαίνουν να το αναγνωρίζουν και σιγά- σιγά να το γράφουν. Το όνομά τους το συναντάνε πολύ μέσα στην τάξη. Το συναντάνε στο ταμπλώ των εργασιών, στο παρουσιολόγιο, στα συρταράκια, στις κρεμάστρες. Μέσα από πολλά παιχνίδια αναγνωρίσαμε το αρχικό του ονόματός μας και έπειτα ολόκληρο το όνομά μας .Φτιάξαμε και το παρουσιολόγιο της τάξης μας!

Ήρθε λοιπόν το καλοκαιράκι που το περιμέναμε με πολύ χαρά!!! Μιλήσαμε για τον Ιούνιο το Θεριστή και γνωρίσαμε τους υπόλοιπους μήνες του καλοκαιριού. Ανακαλύψαμε όλα αυτά που μας φέρνει το καλοκαίρι και γνωρίσαμε τον κόσμο της θάλασσας. Δραματοποιήσαμε παραμύθια και ιστορίες, μάθαμε πολλά τραγούδια για το καλοκαίρι και κάναμε εργασίες και κατασκευές. Επίσης, συζητήσαμε για τους κινδύνους που μπορεί να αντιμετωπίσουμε στη θάλασσα και για τις ευεργετικές αλλά και βλαβερές επιδράσεις του ήλιου.