Επισκεφτήκαμε το Ιστορικό Μουσείο Ηρακλείου και παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Να” μουν γάργαρο νερό» . Τα παιδιά μάζεψαν πληροφορίες για την ιστορία ύδρευσης της πόλης του Ηρακλείου, πώς έρχεται το νερό στο πέρασμα των χρόνων, τον κύκλο του νερού και ανακάλυψαν τρόπους για να προστατεύουν και να διαφυλάσσουν τους υδάτινους πόρους.
Ολοκληρώθηκε ο 4ος θεματικός κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ –
Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία με θέμα:: «Τρέχει τρέχει η σταγόνα και πού θα καταλήξει;»
1ο εργαστήριο: Ο ρυθμός του νερού
2ο εργαστήριο: από πού είσαι ποταμάκι;
3ο εργαστήριο: Ο κύκλος του νερού Θεατρικό παιχνίδι
4ο εργαστήριο: Ο Σταγονούλης Κουκλοθέατρο
5ο εργαστήριο: Το νερό μέσα από τα πειράματα της καθημερινότητας
6ο εργαστήριο: Μικροί επιστήμονες εν δράση
7ο εργαστήριο: Φτιάχνω ένα παραμύθι όλο σταγόνες
Βασικοί στόχοι:
Να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με θέματα που αφορούν την επιστήμη, τα μαθηματικά, τη μαχανική και την τεχνολογία.
Να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά της μάθησης μέσα από τον προβληματισμό
να αξασκηθούν στον αλγοριθμικό τρόπο σκέψης
να πειραματιστούν και να αναζητήσουν λύσεις σε καθημερινά προβλήματα όπως ο κύκλος του νερού.
Σήμερα επισκεφτήκαμε το 10ο Δημοτικό Σχολείο στο πλαίσιο της μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Ευχαριστούμε πολύ τη Διευθύντρια του 10ου Δημοτικού κα. Ελένη Τερζάκη, την κυρία Αλφαβήτα Βάνα Μυρωνάκη, όλους τους εκπαιδευτικούς και τα παιδιά του 10ου Δημοτικού που άνοιξαν την αγκαλιά τους και μας υποδέχτηκαν με πολύ αγάπη.
Με πολύ χαρά υποδεχτήκαμε στο σχολείο μας το Μάρτη- το πρώτο παιδάκι της άνοιξης!!! Διαβάσαμε και αναλύσαμε το παραμύθι «Το σπίτι του Μάρτη» από το βιβλίο «Τα παιδιά της Άνοιξης » και συζητήσαμε για το τι θα μας φέρει ο Μάρτης. Μάθαμε παροιμίες για το Μάρτη και τις δραματοποιήσαμε και βέβαια φορέσαμε τα μαρτάκια μας για να μη μας κάψει ο ήλιος. Μιλήσαμε για τα χελιδονίσματα και μάθαμε τα Κάλαντα του Μάρτη. Στη συνέχεια, φτιάξαμε χελιδόνες και δραματοποιήσαμε εικόνες από τα χελιδονίσματα. Η τάξη μας φόρεσε τα ανοιξιάτικα της. στολίσαμε την τάξη μας με ανοιξιάτικες κατασκευές, ζωγραφιές και εικόνες.
Έπειτα μιλήσαμε για τα λουλούδια, τα έντομα, τον κύκλο της ζωής τους και το τι προσφέρουν στον άνθρωπο και κάναμε πολλές κατασκευές και παιχνίδια. Τα παιδιά έμαθαν τα αρχικά γράμματα των εντόμων και μέσα από μαθηματικά φύλλα εργασίας έκαναν εμπέδωση των αριθμών που έχουμε μάθει.
Υποδεχτήκαμε και την Πρωτομαγιά!!!
Ολοκληρώθηκαν οι ενδοσχολικές επιμορφώσεις για το σχολικό έτος 2022-23 που διοργάνωσε η Προϊσταμένη του 5ου νηπιαγωγείου κ. Μαρία Αλεξάκη με βάση τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των εκπαιδευτικών του σχολείου. Στόχος της δράσης είναι η βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου, ο εμπλουτισμός των γνώσεων και των δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών, η συμμετοχή σε συλλογικές διαδικασίες, η ποιοτική ανάπτυξη του σχολείου. Οι δράσεις αυτές διήρκησαν 3 ώρες η καθεμία και συμμετείχαν όλοι οι εκπαιδευτικοί του σχολείου.
Η πρώτη ενδοσχολική επιμόρφωση με θέμα «Σεξουαλική εκπαίδευση και Αγωγή στο σχολείο και στην οικογένεια» πραγματοποιήθηκε διαδικτυακά και είχε διάρκεια 2 ώρες. Σε αυτή την επιμόρφωση οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν θέματα όπως γιατί η σεξουαλική εκπαίδευση και αγωγή στο σχολείο και στην οικογένεια αποτελεί θέμα ταμπού, γιατί η σεξουαλικότητα και η διαχείρισή της είναι θέμα αγωγής και εκπαίδευσης, πώς θα εκπαιδεύσουμε τα παιδιά μας στην οικογένεια και στο σχολείο και σε τι διαφέρει η σεξουαλική εκπαίδευση παιδιών Αμεα. Η επιμόρφωση αυτή διοργανώθηκε από το Learn Inn E.Κ.Π.Α.
Η δεύτερη επιμόρφωση διάρκειας 3 ωρών έγινε δια ζώσης και είχε ως τίτλο «Εκπαιδευτική ρομποτική και εφαρμογή εργαλείων web 2.0 στην προσχολική εκπαίδευση»- ένα βιωματικό εκπαιδευτικό εργαστήριο με στόχο τη γνωριμία διαφορετικών τρόπων κωδικοποίησης και τη γνωριμία σύγχρονων web 2.0 εργαλείων με εισηγήτρια την κα. Ελένη Ξηραδάκη.
Η τρίτη επιμόρφωση με τίτλο «Sensory/messy play δημιουργική αφήγηση STEAM/Εκπαιδευτική ρομποτική» που διήρκησε 3 ώρες και ήταν δια ζώσης αφορούσε τις νευροεπιστήμες στην εκπαίδευση, τη θεωρία SPIN (συναισθηματική, κοινωνική και πολλαπλή νοημοσύνη) αλλά και τη χρήση STEAM και εκπαιδευτικής ρομποτικής στη μαθησιακή διαδικασία. Η επιμόρφωση αυτή έγινε στον Καλό Αγωγό με εισηγητές την κα. Ελένη Γαρυφαλάκη και τον Κ. Πέτρο Κολιαβασίλη.
Η τέταρτη ενδοσχολική επιμόρφωση διάρκειας 3 ωρών έγινε διαδικτυακά και είχε ως θέμα:«Υποστήριξη της θετικής συμπεριφοράς στο νηπιαγωγείο. Ένα πρόγραμμα για όλο το σχολείο». Έγινε παρουσίαση του SWPBS (σύστημα θεώρησης της θετικής συμπεριφοράς) που στοχεύει στην πρόληψη της προβληματικής συμπεριφοράς και στην αποτελεσματική παρέμβαση. Μια εκπαιδευτική προσέγγιση με θεωρητικό υπόβαθρο και με ερευνητική τεκμηρίωση με εισηγητή τον Δρ. Γιώργο Μανωλίτση καθηγητή του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης.
Η πέμπτη ενδοσχολική επιμόρφωση διάρκειας 3 ώρες έγινε στο χώρο του σχολείου και είχε ως τίτλο «Διαχείριση συναισθηματικών, ψυχολογικών, αναπτυξιακών δυσκολιών μέσα στη σχολική τάξη». Εισηγήτρια ήταν η ψυχολόγος κα. Εμμανουέλα Παππά. Μέσα από μελέτες περίπτωσης παρουσιάστηκαν τρόποι αντιμετώπισης προκλητικών συμπεριφορών.
Κάθε δεύτερη Κυριακή του Μάη γιορτάζουν όλες οι μανούλες κι εμείς στο σχολείο μας θελήσαμε να τιμήσουμε τις γλυκές μας μανούλες. Έτσι λοιπόν συζητήσαμε με τα παιδιά γιατί τις αγαπάμε και γιατί είναι τόσο ξεχωριστές στη ζωή μας. Κάθε παιδί μας περιέγραψε τη μαμά του και μας παρουσίασε τι του αρέσει να κάνει μαζί με τη μαμά.
Αν η μαμά σας ήταν μουσική; Θα ήταν μια χαρούμενη μουσική και αν ήταν ήχος; Θα ήταν τα κύματα της θάλασσας . Αν ήταν χρώμα; Σίγουρα θα ήταν άσπρο ή ροζ ή βιολετί κι αν ήταν μυρωδιά θα ήταν ζεστά κουλουράκια ή κέικ. Αν ήταν ζώο θα ήταν ελάφι ή αετός και αν ήταν πράγμα θα ήταν ένα μουσικό κουτί ή μια καρδούλα . Στη συνέχεια βάλαμε μουσική και διαβάσαμε το παραμύθι της Αγγελικής Βαρελά «Πώς γράφεται η λέξη μητέρα» και αφού το αναλύσαμε παίξαμε κάποια γλωσσικά παιχνίδια, διαβάσαμε και γράψαμε τη λέξη μητέρα. Γράψαμε και τη λέξη μητέρα σε διάφορες γλώσσες και φτιάξαμε μία αφίσα.
Έπειτα αφού ακούσαμε ένα νανούρισμα μιμηθήκαμε τις μαμάδες μας που μας κοίμιζαν όταν ήμασταν μωρά και έπειτα ζωγραφίσαμε τις μανούλες μας και γράψαμε την πιο γλυκιά λέξη όλου του κόσμου.
Ολοκληρώθηκε ο 3ος θεματικός κύκλος των εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη με θέμα:
«Νοιάζομαι για όλους τους ανθρώπους της γης»
1ο εργαστήριο: Γνωρίζω τον εαυτό μου
2ο εργαστήριο: Συναισθήματα
3ο εργαστήριο: Τα δικαιώματα των παιδιών
4ο εργαστήριο: Δικαιώματα έχουν όλοι
5ο εργαστήριο: Η ιστορία της Ειρήνης
6ο εργαστήριο: Η βαλίτσα
Βασικοί στόχοι:
Να αναπτύσσουν ισότιμες σχέσεις και δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας
Να αποκτήσουν ενσυναίσθηση και να υιοθετήσουν θετικές στάσεις αποδοχής των άλλων
Να γίνουν μελλοντικοί πολίτες που θα σέβονται την διαφορετικότητα και θα σέβονται τους συναθρώπους τους.
Με πολύ χαρά ξεκινήσαμε τις προετοιμασίες για το Πάσχα. Μιλήσαμε για την ιστορία του Χριστού, τα θαύματα του και την Ανάσταση του. Γνωρίσαμε τα ήθη και τα έθιμα του Πάσχα και διαβάσαμε πολλά πασχαλινά παραμύθια. Κάναμε πολλές πασχαλινές εργασίες για να πάρουν τα παιδιά στο σπίτι αλλά και για να στολίσουμε την τάξη μας.
Βάψαμε και τα αβγά μας!!!
Τα παιδιά μας είπαν τι τους έρχεται στο μυαλό όταν ακούν τη λέξη Πάσχα και οργανώσαμε μ’ αυτές τις λέξεις ένα θεατρικό παιχνίδι. Κάναμε γλωσσικά παιχνίδια με τη λέξη Πάσχα, διαβάσαμε και γράψαμε ευχές για το Πάσχα, μάθαμε τη φωνούλα Λ, λ από τη λαμπάδα και κάναμε συνδυασμούς με όλα τα φωνήεντα. Κάναμε και πολλά μαθηματικά παιχνίδια καθώς και απλές μαθηματικές πράξεις- προσθέσεις ,αφαιρέσεις και διαιρέσεις και διδαχτήκαμε τον αριθμό 8.
Η κότα έκανε το αυγό ή το αυγό την κότα; Ο κύκλος ζωής της κότας
Έτοιμα και τα καλαθάκια μας!
Ολοκληρώθηκε ο 2ος θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον με θέμα: Ευ Ζώων: Μαθαίνοντας να ζούμε με τα ζώα . Δράσεις για την ευαισθητοποίηση παιδιών, γονιών κι εκπαιδευτικών για τα ζώα συντροφιάς – Ένα πρόγραμμα του Πανεπιστημίου Κρήτης.
1ο εργαστήριο: Δυό παντοτινά φιλαράκια.
2ο εργαστήριο: Παίζω με τα ζώα κερδίζω στη ζωή
3ο εργαστήριο: Ο Ξουτ επιτέλους στο σπιτάκι του
4ο εργαστήριο: Μάντεψε το τέλος
5ο εργαστήριο: Ένας μέρμηγκας τρανός
6ο εργαστήριο: Είσαι υπεύθυνος για ότι έχεις εξημερώσει
7ο εργαστήριο: Στην καρδιά βάλε πατίνια
8ο εργαστήριο: Εξημερώνω σημαίνει δημιιουργώ δεσμούς
9ο εργαστήριο: Νους υγιείς εν σώματι υγιές
10ο εργαστήριο :Ένα χελιδόνι φέρνει την άνοιξη
11ο εργαστήριο: Ποτέ δεν θα πειράξω τα ζώα τα καημένα
12ο εργαστήριο: Μικροί εξερευνητές υπόθεση Νιαουρολόγιο
13ο εργαστήριο: Εμείς καλά κι αυτοί καλύτερα
Βασικοί στόχοι:
α) να έρθουν σε επαφή με νέα γνώση αναφορικά με τη διαμόρφωση στάσεων, αξιών και
προσδοκώμενων συμπεριφορών απέναντι στα ζώα και
(β) να αναγνωρίσουν τα οφέλη της αλληλεπίδρασης με τα ζώα με απώτερο στόχο τη
μείωση του άγχους των μαθητών, των γονιών και των εκπαιδευτικών αναφορικά με την ασφάλειά τους.
Επιδιώκεται οι μαθητές να διαχειριστούν πληροφορίες, να συνεργαστούν, να
επικοινωνήσουν, να αναπτύξουν δημιουργικότητα και υπευθυνότητα αναλαμβάνοντας
ρόλους και ευθύνες.
Το σχολείο μας επισκέφτηκε η θεατρική ομάδα Hippo Theatre Group η οποία μας παρουσίασε μια διαδραστική παράσταση με τίτλο «Αδέσποτα». Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μία παράσταση με στοιχεία θεατρικού παιχνιδιού και εκπαιδευτικού δράματος που έχει ως στόχο την ανάπτυξη και προώθηση του φιλοζωικού συναισθήματος και την ενίσχυση της οικολογικής σκέψης και συμπεριφοράς μέσα από την αγάπη και το σεβασμό για όλα τα έμβια όντα.
